Feedback to staff as a developmental tool

tisdag, januari 24th, 2012

See slide show: Feedback to staff as developmental tool

Fritidshemmet – uppdrag, strategi och handling

tisdag, januari 24th, 2012

Bildspel visat vi konferens vid Stockholms universitet 2011: Uppdrag, strategi och handling Ann S Pihlgren

Mål- och resultatstyrning, IUP

tisdag, januari 24th, 2012

Två bildspel, se första: IUP

Se andra: Mål- och resultatstyrning

Rektors feedback och uppföljning av skolverksamhet

tisdag, januari 24th, 2012

Detta material som underlag för rektorers klassrumsobservationer har utvecklats av en grupp bestående av 6 rektorer samt en forskare (Ann S Pihlgren), som träffats för dialog om pedagogiskt ledarskap.

Under perioden har ett observationsunderlag för rektors observationer i skolverksamhet utvecklats. Materialet och arbetssättet har utvecklats och förfinats genom pedagogiska diskussioner, försök med klassrumsobservationer samt genom läsning av litteratur.

Ta del av matrisen och läs instruktionen: Matris kunskap.fädigh-förmågor

Ledarskapets grund bildspel

lördag, februari 12th, 2011

Se bildspelet: Gruppledarutbildning

Utvecklingsmatris lärare i Freinetpedagogik och elevdemokrati

lördag, februari 12th, 2011

Att utveckla inflyatnde och ansvar i elevgruppen är ett komplicerat, men nödvändigt läroplansbundet arbete. Utvecklingsmatrisen ger dig hjälp att själv fundera på hur långt du kommit i arbetet för elevinflytande och ansvar med hjälp av de olika kriterier som Celestin Freinet, den franske pedagogen ställde upp, bl.a. i sin bok ”För folkets skola”. Matriserna kan också användas för kollegial eller rektors återkoppling, som observationsunderlag vid lektionsobservationer. De fungerar för alla klassrumssituationer, oavsett barnens ålder.

Se matrisen: Utvecklingsmatris Freinetpedagogik i undervisningen

Lärarkulturer i skolan

lördag, februari 5th, 2011

Marita Sandin Larssons och Päivi Wedins magisteruppsats: 

En skolas liv är mer än bara dess personal och elever. Det vi ser, hör och känner när vi kommer till skolan, visar på stämningen, som i sin tur kan påverka arbetet som bedrivs där. Hur skolan organiserat sitt arbete och hur makten är fördelad är också faktorer som kan underlätta eller försvåra det pedagogiska arbetet och därmed resultaten. Miljön, både den yttre och inre, spelar också roll för skolans klimat.

Vi har via intervjuer, dokumentstudier och observationer, studerat en skola, gjort en fallstudie och tittat på organisationskulturen och dess eventuella påverkan på lärarkulturen.

Se hela:Lärarkulturer i skolan

LÖNEKRITERIER OCH FEEDBACK

måndag, november 15th, 2010

BEDÖMNING AV PEDAGOGERS KUNSKAP OCH KOMPETENS

Ett försök att hitta ett uppföljningssystem av pedagogens kunskap och kompetens i det pedagogiska arbetet med barn och ungdomar.

Ann S Pihlgren

Varför uppföljning och bedömning av pedagogens arbete?

Varför skulle det över huvud taget vara aktuellt att bedöma pedagogernas arbete? Är det inte slutresultat i barngruppen eller av inlärningen som är väsentlig?
Jag kommer i denna skrift argumentera för att det finns minst tre starka motiv till att som rektor ägna sig åt och initiera bedömning av pedagogens kunskap och kompetens, nämligen:
␣ underlag för lönesättning ␣ utveckling verksamheten och pedagogen ␣ uppföljning av verksamhetens kvalitet, i synnerhet i en verksamhet med långa och komplexa processer.

Se hela: 302-1.Lonekriterierochfeedbackbedomningavpedagogerskunskapochkompetens

Sokratisk handledarutbildning

måndag, november 15th, 2010

Whether we know it or not, we are all philosophers. We all think – well or sloppy, enthusiastically or inattentively. The slightest sense perception – a falling leaf, a twinkling star, a smiling child – awakens our minds as well as arouses our feelings and forces us to ask: Why? What? Whence? Whither?

Mortimer J Adler

Sokratiska samtal – om konsten att vara människa

Under två veckor träffades en grupp personer som i sin profession ständigt möter människor, skolledare, psykologer, terapeuter, familjeterapeuter, UGL-handledare, militärer, personer som i sitt arbete handleder andra ledare, arbetar för bra arbetsklimat och bygger arbetslag mm för att fördjupa sig i den Sokratiska samtalskonsten. Sokratiska samtal har sin benämning efter Sokrates, den antika filosofen som gick runt på Atens gator och genom samtal försökte utröna om oraklet i Delphi hade haft rätt i sin utsaga att Sokrates var den visaste av alla människor.

Se hela: Sokratisk handledarutbildning

Att använda Sokratiska samtal som handledningsmetod

måndag, november 15th, 2010

Hans Fröman & Ann S Pihlgren

Under ett antal år har vi tillsammans använt en kombination av Sokratiska samtal och traditionell grupphandledning för att utveckla och fördjupa ledarskapet hos olika chefskategorier. I hanterandet av en krävande och komplex yrkesroll finns det en uppenbar risk för att det nödvändiga utrymmet för egen tid prioriteras bort i en intensiv vardag, vilket riskerar att på sikt ge negativa konsekvenser för både medarbetare och ledaren själv.

Se hela:Sokratisk ledarhandledning VGR